Home ေဆာင္းပါး ထုိးႏွက္မႈမ်ားေအာက္က နယ္စပ္ကရင့္ပညာေရး

ထုိးႏွက္မႈမ်ားေအာက္က နယ္စပ္ကရင့္ပညာေရး

236

စအုိင္ဆူး
ေမ ၂၉ရက္၊ ၂ဝ၁၈ခုႏွစ္။

အနက္ေရာင္ ဘြဲ႔ဝတ္စုံအျပည့္ ဝတ္ဆင္ထားတဲ့ လူငယ္ေမာင္မယ္ေလးေတြ သစ္၊ ဝါး အေျချပဳၿပီး ေဆာက္လုပ္ထားတဲ့ အေဆာက္အဦးငယ္ေလးေတြကေန မိသားစုဝင္အခ်ဳိ႕နဲ႔ အလွ်ဳိလွ်ဳိ ထြက္လာၾကေနၾကပါတယ္။ သူတို႔ေတြရဲ႕ မိသားစုဝင္ေတြက ဂုဏ္ယူရမဲ့ေန႔မုိ႔ တက္တက္ႂကြႂကြ ရွိေနၾကပါတယ္။ အမ်ဳိးသမီးငယ္ေလးေတြရဲ႕ မ်က္ႏွာေတြမွာ ျမင္ေတြ႔ေနက် ပါးျပင္ထက္က သဘာဝသနပ္ခါးအစား ႏႈတ္ခမ္းနီ၊ မိတ္ကပ္ေတြကသာ လွပစြာ ေနရာယူေနပါတယ္။

အခမ္းအနားကုိ မနက္ ၈နာရီမွာသတ္မွတ္ထားတာေၾကာင့္ တစ္ခုထဲေသာ Congratulation စာလုံးပါ ပုိစတာကုိ ေနာက္ခံျပဳၿပီး မိသားစုဝင္အခ်ဳိ႕၊ မိတ္ေဆြ၊ သူငယ္ခ်င္းေတြနဲ႔အတူ စုေပါင္းအမွတ္တရ ဓါတ္ပုံကုိ အလုအယက္ ႐ုိက္ယူေနၾကသူေတြကေတာ့ ကရင္ေက်ာင္းဆရာပညာေရးေကာလိပ္-KTTCေက်ာင္းကေန (၇)ႀကိမ္ေျမာက္ ေမြးထုတ္ေပးလုိက္တဲ့ ကရင္ေက်ာင္းဆရာ၊ ဆရာမေလာင္းလ်ာေတြပဲ ျဖစ္ပါတယ္။

ေမလ ၁၈ရက္ေန႔က ေကအဲန္ယူ ဒူးပလာယာခ႐ုိင္၊ မဲသေရာခီးေက်းရြာမွာ ျပဳလုပ္တဲ့ Karen Teacher Training Course – KTTC ေက်ာင္းဆင္းပြဲတစ္ခု။
သတ္မွတ္နာရီေရာက္လာတာနဲ႔အမွ် ဆရာ၊ ဆရာမေလာင္းေတြဟာ ၿမိဳ႕ျပေဒသလုိ ပကာသနအလွေတြ ျပင္ဆင္ထားျခင္းမရွိဘဲ ရာဘာပူေဖါင္း၊ သုံးေရာင္ျခယ္ ဖဲႀကဳိး၊ သဘာဝပန္းေလးေတြန႔ဲသာ အျဖစ္သေဘာ အလွဆင္ထားၿပီး သစ္/ဝါးနဲ႔ ေဆာက္ထားတဲ့ ခန္းမေဆာင္ထဲကုိ ဝင္ေရာက္ဖုိ႔ အျပင္ဘက္ကေန အဆင္သင့္ ေနရာယူေနၾကပါတယ္။

အခမ္းအနားမႉးရဲ႕ ဆင့္ေခၚမႈနဲ႔အတူ ေက်ာင္းသူေက်ာင္းသားေတြ ခန္းမေဆာင္ထဲ ဝင္ေရာက္လာခ်ိန္။ လက္လုပ္ပန္းကုံး၊ ပန္း စည္းေလးေတြ ကုိယ္စီကုိင္ကာ အသင့္ေနရာယူထားၾကတဲ့ ေက်ာင္းသားမိဘ၊ လူထုပရိႆတ္နဲ႔အတူ ပညာေရးတာဝန္ရွိသူ အားလုံး မတ္တပ္ရပ္ဂုဏ္ျပဳေပးရင္း အခမ္းအနားမႉးရဲ႕ ပန္ၾကားခ်က္အဆုံး သူတုိ႔ေတြရဲ႕ သတ္မွတ္ေနရာ အသီးသီးမွာ ေနရာ ယူ ထုိင္ၾကၿပီးတဲ့ေနာက္ အခမ္းအနား အစီအစဥ္ကုိ စတင္လုိက္ပါတယ္။

KTTC ေကာလိပ္ေက်ာင္းကုိ KNU-ကရင္အမ်ဳိးသားအစည္းအ႐ုံး ဖာပြန္ခ႐ုိင္၊ ဟုိေကေဒသနဲ႔ ဒူးပလာယာခ႐ုိင္၊ မဲသေရာခီး ေဒသတုိ႔မွာ ႏွစ္ေက်ာင္း ဖြင့္လွစ္ထားရွိပါတယ္။ အဲဒီ ေက်ာင္းႏွစ္ေက်ာင္းကေန အခုႏွစ္ ပညာသင္ႏွစ္အတြက္ ေက်ာင္းဆရာ၊ ဆရာမေပါင္း (၈၅)ဦးကုိ ေမြးထုတ္ႏုိင္ခဲ့ပါတယ္။ ပညာသင္ႏွစ္ ၂ႏွစ္ကာလ ေအာင္ျမင္ခဲ့တဲ့ ေက်ာင္းဆရာ၊ ဆရာမေတြကုိ Karen Teachers’ Working Group – KTWG က အသိအမွတ္ျပဳလက္မွတ္နဲ႔ ပညာသင္ႏွစ္ အပါအဝင္ လက္ေတြ႔ကာလ စုစု ေပါင္း ၄ႏွစ္ ေအာင္ျမင္ခဲ့တဲ့ ေက်ာင္းဆရာ၊ ဆရာမေတြကုိ KED-ကရင္ပညာေရးဌာနက ဒီပလုိမာ(Diploma)ဘြဲ႔ အသီးသီး ေပး အပ္ခဲ့ပါတယ္။

၎တို႔အထဲက ေစာခ်စ္ခ်စ္မုိးဆုိသူက “ဒီေက်ာင္းကုိ က်ေနာ္ေရြးခ်ယ္ျဖစ္တာက က်ေနာ့္အေမက က်ေနာ့္ကုိ ေျပာတယ္။ ရြာထဲ မွာ ဆရာေတြ လုိအပ္ေနတယ္။ ရြာမွာက ပညာတတ္ေတြနည္းတယ္။ ရြာက သားကုိ လိုအပ္ေနတယ္ေပါ့။ က်ေနာ့္အေနနဲ႔လည္း ေက်ာင္းဆရာကုိ ဝါသနာပါတာေၾကာင့္ ဆယ္တန္းေအာင္ၿပီး ဒီေက်ာင္းကုိ လာတက္ျဖစ္တာပါ။ ဒီေက်ာင္းၿပီးသြားၿပီးဆုိေတာ့ က်ေနာ့္ကုိ လုိအပ္တဲ့သူေတြဆီကုိ ပညာေတြ ျပန္ေဝမွ်ေပးသြားမယ္”လို႔ ပညာေရးဝန္ထမ္းဘဝ ေရြးခ်ယ္ခဲ့ပုံကုိ ေျပာျပပါတယ္။

KTTC ပညာေရး ေကာလိပ္ေက်ာင္းကုိ KNU ရဲ႕ လက္ေအာက္ခံဌာနတစ္ခုျဖစ္တဲ့ ကရင္ပညာေရးဌာန-KED နဲ႔ ကရင္ေက်ာင္း ဆရာပူးေပါင္းလုပ္ေဆာင္မႈအဖဲြ႔-KTWG တုိ႔ ဦးေဆာင္ၿပီးေတာ့ KED ကရင္သင္႐ုိးညႊန္းတမ္းကုိအေျခခံ သင္ၾကားေနတဲ့ KNU ထိန္းခ်ဳပ္နယ္ေျမက ကရင္ေက်ာင္းေတြအတြက္ ႏွစ္စဥ္လုိအပ္တဲ့ ကရင္ေက်ာင္းဆရာ၊ ဆရာမေတြကုိ ေမြးထုတ္ေပးေနတဲ့ တစ္ခုတည္းေသာ ပညာေရးေကာလိပ္ေက်ာင္းတစ္ေက်ာင္းျဖစ္တယ္လုိ႔ ေက်ာင္းရဲ႕တာဝန္ရွိသူေတြက ဂုဏ္ယူဝင့္ႂကြားစြာ ထုတ္ေဖာ္ေျပာဆုိၾကပါတယ္။

“က်ေနာ္တုိ႔ေဒသမွာ ႏွစ္တုိင္း ဆရာ၊ ဆရာမေတြ လုိအပ္တယ္။ ခ႐ုိင္၊ ၿမိဳ႕နယ္က ပညာေရးမႉးေတြက ေက်းရြာေတြမွာ ဆရာ၊ ဆရာမ မရွိတဲ့အခက္အခဲ ႏွစ္တုိင္း ႀကဳံေတြ႔ ရတဲ့အေပၚမွာ တင္ျပေတာင္းဆုိ လာၾက တယ္။ ဒါေၾကာင့္ ဒီေက်ာင္းကေန လုိအပ္ တဲ့ ဆရာ၊ ဆရာမေတြကုိ ျဖည့္ဆည္းဖုိ႔နဲ႔ ကိုယ့္ကရင္သင္႐ုိးညႊန္းတမ္းကုိ အားေပးျမႇင့္တင္ဖုိ႔ ႏွစ္တုိင္း က်ေနာ္တုိ႔ ေက်ာင္းဆရာ၊ ဆရာမေတြကို ေမြးထုတ္ေပးတယ္”လုိ႔ KTTC ေက်ာင္းအုပ္ျဖစ္သူ ေစာဆာ့ေဂက ေျပာပါတယ္။

ဒါေပမဲ့ KTTC ပညာေရးေကာလိပ္ေက်ာင္းကေန ႏွစ္စဥ္လုိအပ္တဲ့ ကရင္ေက်ာင္းဆရာ၊ ဆရာမေတြကုိ ေမြးထုတ္ေပးေနေပမဲ့ လည္း လက္ေတြ႔မွာ ကရင္လူငယ္ေတြဟာ ေက်ာင္းဆရာအလုပ္အေပၚ စိတ္ဝင္စားမႈ အားနည္းလာတဲ့အေပၚ အခုခ်ိန္မွာ ေက်ာင္းဆရာ၊ ဆရာမေတြကုိ ေမြးထုတ္ေပးႏုိင္ဖုိ႔ အခက္အခဲေတြ ရွိလာသလုိ ကေန႔ ျမန္မာ့ႏုိင္ငံေရး အေရႊ႕အေျပာင္းကာလနဲ႔ အတူ လုိက္ပါျဖစ္ေပၚေနတဲ့ ေဒသတြင္း ပညာေရးစိန္ေခၚခ်က္ေတြ ႀကံဳေတြ႔လာရတယ္လုိ႔ မဲသေရာခီး ေက်ာင္းဆင္းပြဲ အခမ္းအ နားမွာ ပညာေရး တာဝန္ရွိသူေတြ ထည့္သြင္းေျပာဆုိခဲ့ၾကပါတယ္။

ကရင္ေက်ာင္းဆရာပူးေပါင္းလႈပ္ရွားမႈအဖြဲ႔-KTWG ရဲ႕ ထုတ္ျပန္ထားတဲ့ (၂၀၁၇-၂၀၁၈)စာရင္းအရ ကရင္ျပည္နယ္မွာ ကရင္ ပညာေရးဌာန(KED) ထိန္းခ်ဳပ္မႈေအာက္မွာရွိတဲ့ ကရင္စာသင္ေက်ာင္းေပါင္း ၁,၅၈၆ေက်ာင္းမွာ ေက်ာင္းသူေက်ာင္းသားေပါင္း ၁၈၁,၄၉၃ဦးရွိၿပီးေတာ့ သူတုိ႔ေတြကို ေက်ာင္းဆရာ၊ ဆရာမေပါင္း ၁၁,၂၁၉ဦးကေန ပညာသင္ၾကားေပးေနပါတယ္။

KNU နဲ႔ အစုိးတုိ႔အၾကား ၂၀၁၂ခုႏွစ္မွာ ပဏာမ အပစ္အခတ္ရပ္စဲေရး လက္မွတ္ေရးထုိးၿပီးတဲ့ ကာလေနာက္ပုိင္းကစၿပီး ကရင္ ျပည္နယ္မွာ KNU နယ္ေျမ အပါအဝင္ ႏွစ္ဖက္ ေရာေႏွာအုပ္ခ်ဳပ္နယ္ေျမေတြမွာ အစုိးရဘက္ကေနၿပီး ပညာေရးဆုိင္ရာ အေထာက္အပံံ့ေတြ၊ အေျခခံအေဆာက္အဦးေတြအတြက္ ကူညီေထာက္ပံ့ေပးမႈအခ်ဳိ႕ရွိလာခဲ့ၿပီး ပညာေရးဝန္ထမ္းေတြကုိ ေစလႊတ္လာမႈေတြလည္း ရွိလာခဲ့ပါတယ္။

ဒါ့အျပင္ ၎နယ္ေျမေတြမွာရွိတဲ့ ေဒသခံလူငယ္မ်ား အထူးသျဖင့္ အစုုိးရ ဆယ္တန္းေအာင္ျမင္ထားတဲ့ လူငယ္ေတြကုိ အစုိးရ ရဲ႕ ေထာက္ပံံ့စရိတ္နဲ႔ ေက်ာင္းဆရာ၊ ဆရာမအျဖစ္ ခန္႔အပ္ၿပီး အစုိးရရဲ႕ သင္႐ုိးညႊန္းတမ္းအတုိင္း သင္ၾကားေပးသြားဖုိ႔အထိ စတဲ့ အစီအစဥ္ေတြလည္း ပါဝင္လာခဲ့ပါတယ္။ တစ္ဖက္မွာ ကုိယ္ပုိင္သင္႐ုိးညႊန္းတမ္းျဖစ္တဲ့ KED ကရင္သင္ရုိးညြန္းတမ္းနဲ႔ သင္ၾကားေနတဲ့ စာသင္ေက်ာင္းေတြနဲ႔ ပညာေရးဝန္ထမ္းေတြ ရွိႏွင့္ၿပီးသားျဖစ္ပါတယ္။

ေခတ္အဆက္ဆက္ စစ္အစုိးရလက္ထက္ အပါအဝင္ အခု အမ်ဳိးသားဒီမုိကေရစီအဖြဲ႔ခ်ဳပ္-NLD ဦးေဆာင္တဲ့ အရပ္သား အစုိးရ လက္ထက္တုိင္ သူတုိ႔အေပၚ တရားဝင္ အသိအမွတ္ျပဳတာ၊ အားေပးျမႇင့္တင္မႈေတြ မရွိတာ၊ အစုိးရပညာေရးစနစ္ ဝင္ေရာက္ လာတာေတြဟာ ေဒသႏၱရ ကရင့္ပညာေရးအတြက္ စိန္ေခၚခ်က္မ်ားစြာ ႀကံဳေတြ႔လာရတယ္လုိ႔ KTWG က ဆုိပါတယ္။

“အစုိးရပညာေရးစနစ္နဲ႔ KED ပညာေရးစနစ္က မတူညီပါဘူး။ က်ေနာ္တုိ႔ရဲ႕ ပညာေရးစနစ္နဲ႔ က်ေနာ္တုိ႔ အသိအမွတ္ျပဳထားတဲ့ ေက်ာင္းသူ၊ေက်ာင္းသားေတြကို သူတုိ႔အေနနဲ႔ အသိအမွတ္ မျပဳေပးေသးပါဘူး။ အပစ္ရပ္ေတြျဖစ္လာတဲ့ ေနာက္ပုိင္းမွာ လက္ရွိ ႏုိင္ငံတကာအကူအညီနဲ႔ အစုိးရကေနၿပီးေတာ့ ပညာေရးအတြက္ တုိးခ်ဲ႕ေဆာင္ရြက္မႈေတြမွာ က်ေနာ္တုိ႔ ကရင္ျပည္နယ္လည္း ပါဝင္တာေၾကာင့္ ဒီလုိ မတူညီတဲ့ ပညာေရးစနစ္ေတြၾကားမွာ က်ေနာ္တုိ႔အတြက္ စိန္ေခၚခ်က္ေတြ၊ စုိးရိမ္ခ်က္ေတြ မ်ားစြာ ရွိေန ပါတယ္”လုိ႔ KTWG ရဲ႕ လက္ေထာက္ဒါ႐ုိက္တာ ေစာဟုိ႔ေလာထူးက ေျပာပါတယ္။

အဲဒီမတူညီတဲ့ အေျခအေနေတြအေပၚ ႏွစ္ဖက္ ပညာေရးတာဝန္ရွိသူေတြအၾကား ညႇိႏႈိင္းေဆြးေႏြးမႈ အႀကိမ္ႀကိမ္ ျပဳလုပ္ခဲ့ေပ မယ့္လည္း အစုိးရဘက္က ႏႈတ္စကားနဲ႔သာ လမ္းဖြင့္ေျပာဆုိမႈေတြရွိခဲ့ၿပီး တရားဝင္ အသိအမွတ္ျပဳ လက္ခံႏုိင္ျခင္းမရွိေသးတာ ေၾကာင့္ မတူညီတဲ့ သင္႐ုိးညႊန္းတမ္း၊ သင္ၾကားေရးစနစ္ေတြနဲ႔ ပညာေရးဆုိင္ရာ အသိအမွတ္ျပဳမႈ၊ ေထာက္ပံ့ကူညီမႈေတြ ေၾကာင့္ ပညာေရးဝန္ထမ္းေတြ၊ ေက်ာင္းသူေက်ာင္းသားေတြအၾကားမွာ ခြဲျခားဆက္ဆံခံရမႈနဲ႔ ထိပ္တုိက္ရင္ဆုိင္မႈေတြကုိ ႀကံဳ ေတြ႔လာရတယ္လုိ႔လည္း ေစာဟုိ႔ေလာထူးက ဆက္ေျပာပါတယ္။

KTTC ေကာလိပ္ေက်ာင္းကေန ဒီပလုိမာဘြဲ႔ရရွိခဲ့ၿပီး ေကာ့ကရိတ္ၿမဳိ႕နယ္၊ ခုဒုံေက်းရြာမွာ စာျပန္လည္ သင္ၾကားေပးေနတဲ့ နန္းစန္းျမင့္ေမာ္က “က်မတုိ႔ ရြာမွာ အစုိးရေက်ာင္းအေနနဲ႔ ေျပာင္းလဲသတ္မွတ္ၿပီး သင္ၾကားဖုိ႔ လုပ္တယ္။ ဒါေပမဲ့ က်မတုိ႔ရြာက အစုိးရေက်ာင္းအေနနဲ႔ မလုပ္ဘူး။ ဘာျဖစ္လုိ႔လဲဆုိေတာ့ က်မတုိ႔ အခက္အခဲေတြ႔ရတာက အစုိးရပညာေရးဝန္ထမ္းေတြခန္႔ရင္ သူတုိ႔က က်မတုိ႔ ရြာအတြက္ အခ်ိန္မေပးႏုိင္တာ ေတြ႔ရတယ္။ ေတာ္ၾကာေနရင္း အစည္းအေဝးသြားရလုိက္၊ ဟုိကိစၥေပၚလာ လုိက္နဲ႔ က်မတုိ႔က သူတုိ႔အစားဝင္ၿပီး သင္ေပးရတာမ်ဳိးရွိတယ္”လုိ႔ သူမရဲ႕ အေတြ႔အႀကံဳကုိ ေျပာျပပါတယ္။

ႏုိင္ငံေတာ္ဘတ္ဂ်က္နဲ႔ အေထာက္အပံ့ရရွိတဲ့ အစုိးရ ပညာေရးဝန္ထမ္းေတြအတြက္ လစဥ္ေထာက္ပံ့ေငြမွာ အေျခခံအားျဖင့္ ပ်မ္းမွ် ျမန္မာက်ပ္ေငြတစ္သိန္းေက်ာ္နဲ႔အတူ ပညာေရးဆုိင္ရာ သင္ေထာက္ကူပစၥည္းေတြကုိ ပုံမွန္ရရွိေနခ်ိန္ ဆယ္စုႏွစ္ အေတာ္ၾကာ ႏုိင္ငံတကာရဲ႕ ကူညီေထာက္ပံ့မႈအေပၚ အဓိက အားထားေနရတဲ့ ကရင္ပညာေရးစနစ္ေအာက္က ပညာေရးဝန္ ထမ္းေတြမွာ တစ္ႏွစ္ပတ္လုံးစာအတြက္ ထုိင္းဘတ္ေငြ ၇,၅၀၀ (ျမန္မာက်ပ္ေငြပ်မ္းမွ် ၃သိန္းေက်ာ္)ကုိသာ ေထာက္ပံ့မႈစရိတ္ အေနနဲ႔ ရရွိၾကၿပီး သူတုိ႔ေတြရဲ႕ ေရရွည္ ဘဝရပ္တည္ေရးအတြက္ အာမခံခ်က္ နည္းပါးတယ္လုိ႔ ဆုိႏုိင္ပါတယ္။

အလားတူပဲ ျမန္မာ့ႏုိင္ငံေရး ျပဳျပင္ေျပာင္းလဲမႈအေပၚလုိက္ၿပီး နယ္စပ္ေဒသမွာ အကူအညီေပးေနတဲ့ ႏုိင္ငံတကာအဖြဲ႔အစည္း အမ်ားစုကလည္း ျပည္တြင္းထဲ အလုံးအရင္းနဲ႔ ဝင္ေရာက္သြားခဲ့တာေၾကာင့္ သူတုိ႔အေပၚ မီွခုိေနရတဲ့ နယ္စပ္ေဒသက ပညာ ေရးအဖြဲ႔အစည္းေတြမွာ ေထာက္ပံ့မႈေလ်ာ႔နည္းလာခဲ့ၿပီး KED၊ KTWG တုိ႔အေနနဲ႔ KED ေက်ာင္း အပါအဝင္ ေရာေႏွာအုပ္ခ်ဳပ္တဲ့ စာသင္ေက်ာင္းအခ်ိဳ႕အတြက္ ေက်ာင္းသင္ေထာက္ကူ ပစၥည္းဆုိင္ရာ ေထာက္ပံ့မႈ အေရးတႀကီး လုိအပ္ေနတယ္လုိ႔ အခုႏွစ္ ဇန္နဝါရီလ ၂၂ရက္ေန႔က အကူအညီေတာင္းခံစာ ထုတ္ျပန္ေတာင္းဆုိရတဲ့ အေျခအေနထိ ျဖစ္လာခဲ့ရပါတယ္။

၎အေျခအေနနဲ႔ပတ္သက္ၿပီး KED အတြင္းေရးမႉး ေစာေလာအယ္မူးက “က်ေနာ္တုိ႔ ေက်ာင္းသင္ေထာက္ကူ ပစၥည္းအတြက္ ႏွစ္စဥ္က အေမရိကန္ေဒၚလာ ၅သိန္းေလာက္ ကုန္က်တာေပါ့။ အခုႏွစ္က လက္ရွိ ေဒၚလာ ၂သိန္းေက်ာ္ေလာက္ပဲ က်ေနာ္တုိ႔ မွာ ရွိေသးတယ္။ ေဒၚလာ ၃သိန္းေလာက္ လိုအပ္ေသးတာေပါ့။ ေနာက္ၿပီး ေက်ာင္းဆရာ၊ ဆရာမေတြကုိလည္း အရင္က တစ္ႏွစ္စာအတြက္ ထုိင္းဘတ္ေငြ ၇,၅၀၀ ေပးႏုိင္ေပမဲ့ ဒီႏွစ္ကစၿပီး ဘတ္ေငြ ၄,၆၀၀ေလာက္ပဲ ေပးႏုိင္ေတာ့တယ္”လုိ႔ ေျပာပါ တယ္။

KED ပညာေရးအတြက္ ကူညီေထာက္ပံ့မႈေတြကို Save the Children၊ ဥေရာပသမဂၢ(EU)၊ Child Dream နဲ႔ အျခား NGO အဖြဲ႔ ေတြကေန အဓိက ေထာက္ပံ့ေပးတာ ျဖစ္ပါတယ္။ အခုလုိ ေထာက္ပ့ံမႈ ေလ်ာ့နည္းလာတာေၾကာင့္ ေက်ာင္းဆရာ၊ဆရာမ ပညာ ေရးဝန္ထမ္းေတြနဲ႔ ေဒသခံေခါင္းေဆာင္ေတြရဲ႕ အထင္အျမင္ လြဲမွားခံရမႈေတြကုိလည္း ႀကဳံေတြ႔လာခဲ့ရတယ္လုိ႔ ေစာေလာအယ္ မူးက သူတုိ႔ရင္ဆုိင္ႀကံဳေတြ႔ရတဲ့ အၾကပ္အတည္းေတြကုိ ေျပာပါတယ္။

ယခုႏွစ္ KTTC ေက်ာင္းကုိ ေအာင္ျမင္ခဲ့တဲ့ ေစာခ်စ္ခ်စ္မုိးက “ေက်ာင္းဆရာက အရမ္း အေရးႀကီးတယ္ဗ်ာ့။ အခု ေက်ာင္း ဆရာ၊ ဆရာမေတြ ေတာ္ေတ္ာေလး ေလ်ာ႔နည္းသြားတယ္။ ဒါေၾကာင့္ က်ေနာ္တုိ႔လူငယ္ေတြအေနနဲ႔ ကုိယ့္လူမ်ဳိး ျမင့္မားဖုိ႔ဆုိ ရင္ ပညာေရးကုိ ဦးစားေပး လုပ္ေဆာင္ဖုိ႔လုိတယ္”လုိ႔ ေက်ာင္းဆင္းပြဲမွာ ေျပာဆုိၿပီးေနာက္ ပညာေရးတာဝန္ေတြ ျပန္လည္ ထမ္းေဆာင္ဖုိ႔အတြက္ ၾကာအင္းဆိပ္ႀကီးၿမိဳ႕နယ္က သူ႔ရဲ႕ဇာတိေျမ လွကဇုိင္းေက်းရြာကုိ မိသားစုနဲ႔အတူ ျပန္သြားခဲ့ပါတယ္။

၂၀၁ဝ ေရြးေကာက္ပြဲနဲ႔အတူ တက္လာတဲ့ သမၼတဦးသိန္းစိန္အစုိးရလက္ထက္ကစၿပီး ျမန္မာႏုိင္ငံရဲ႕ ျပဳျပင္ေျပာင္းလဲမႈ အေရြ႕ တစ္ခုကုိ စတင္ခဲ့ပါတယ္။ ၂၀၁၅ခုႏွစ္၊ ေအာက္တုိဘာလ ၁၅ရက္ေန႔မွာေတာ့ တုိင္းရင္းသား လက္နက္ကုိင္ ေတာ္လွန္ေရးအ ဖဲြ႔အစည္း (၈)ဖြဲ႔နဲ႔ အစုိးရ၊ စစ္တပ္တုိ႔အၾကား တစ္ႏုိင္ငံလုံး ပစ္ခတ္တုိက္ခုိက္မႈ ရပ္စဲေရးဆုိင္ရာ သေဘာတူစာခ်ဳပ္(NCA) ကုိ လက္မွတ္ေရးထုိးႏုိင္ခဲ့တဲ့အထိ ျဖစ္ခဲ့တယ္။ ၂ဝ၁၅ခုႏွစ္၊ ႏုိဝင္ဘာလ ေရြးေကာက္ပြဲမွာေတာ့ ေဒၚေအာင္ဆန္းစုၾကည္ ဦးေဆာင္ တဲ့ အမ်ဳိးသားဒီမုိကေရစီအဖဲြ႔ခ်ဳပ္-NLD ပါတီ အရပ္သားအစုိးရတစ္ရပ္ ေပၚေပါက္လာခဲ့ပါတယ္။

၎ NLD အစုိးရက ၿငိမ္းခ်မ္းေရးျဖစ္စဥ္ကုိ ဆက္လက္ အေကာင္အထည္ေဖာ္လုပ္ေဆာင္ခဲ့ၾကေပမဲ့ ဦးသိန္းစိန္အစုိးရလက္ ထက္က အစပ်ဳိးခဲ့တဲ့ (၇)ႏွစ္ေက်ာ္ၾကာလာတဲ့အထိ ၿငိမ္းခ်မ္းေရးလုပ္ငန္းစဥ္ဟာ NCA လက္မွတ္ထိုးတဲ့ တုိင္းရင္းသားလက္ နက္ကုိင္ ၂ဖဲြ႔ တုိးလာတာကလြဲလို႔ အာမခံခ်က္ရွိတဲ့ ႏုိင္ငံေရးသေဘာတူညီခ်က္ တစုံတရာ မရရွိေသးဘဲ ဒီေန႔အခ်ိန္ထိ ပစ္ခတ္ တုိက္ခုိက္မႈေတြ ဆက္လက္ ျဖစ္ပြားေနၾကဆဲသာ ရွိေနပါေသးတယ္။

ဒီလို အာမခံခ်က္ မေပးႏုိင္ေသးတဲ့ ျပဳျပင္ေျပာင္းလဲမႈနဲ႔အတူ လုိက္ပါျဖစ္ေပၚလာတဲ့ ေဒသတြင္း ပညာေရးစနစ္ ေရာေႏွာေနမႈ၊ ႏုိင္ငံတကာ အေထာက္အပံ့ ေလ်ာ႔နည္းလာမႈ စတဲ့ အေျခအေနေတြေၾကာင့္ KED ပညာေရးအေပၚ မွီခုိေနရဆဲ ႏွစ္သိန္းနီးပါး ေသာ ေက်ာင္းသူေက်ာင္းသားေတြနဲ႔ တစ္ေသာင္းေက်ာ္ရွိေနတဲ့ ကရင္ပညာေရးဌာနလက္ေအာက္ခံ ပညာေရးဝန္ထမ္းတုိ႔ရဲ႕ ေရရွည္ အနာဂတ္ေတြဟာ အမ်ဳိးမ်ဳိးေသာ ထုိးႏွက္ခ်က္ေတြ၊ စိန္ေခၚမႈေတြ မ်ားစြာ ရွိေနဆဲျဖစ္ပါတယ္။